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以“感恩”为主题的主题班会观摩活动成功举办
作者:hnyjjcxx  来源:本站  发表时间:2015-11-11 10:28:54  点击:673
一段时间以来,我校的很多老师都在报怨现在学生越来越难管了,出现了听不进老师的话、倔强、以自我为中心等等问题。针对这些问题,我认为老师们应结合当前形势,深刻分析出现这些问题的原因,找出症结,对症下药,在与大多数老师学生交流沟通后,我特综合分析起来,当代青少年的性格主要有四个突出特点:即兼容性、主体性、多样性和不稳定性。面对这些现状,如何寻找合适的途径和方法,做好学生德育工作呢?经过一段时间的摸索,我们将“主题班会”作为突破口,为德育工作全面深入的发展迈出可喜的一步。
        一、主题班会的重要性十六、七岁的学生人生观、价值观、道德观等都还未形成,需要一些正确的思想去引导、去占领。主题班会能够以系统的、高含量的思想内涵武装学生头脑。久而久之,就会达到“洗脑”的作用,进而自觉端正行为,主题班会的自身特点也十分适合成为德育教育的主阵地,首先从时间上讲,主题班会具备进行思想教育最集中最充足的时间保证;其次,从内容上,主题班会能够结合学校,班级和学生现阶段的特点,反映出的问题进行系统的、有针对性的引导。
       二、主题的设计主题班会的主题决不能想到什么说什么,应针对不同学期、不同学生来编排相应的德育主题,例如刚入学的新生着重以适应性教育、爱校爱班教育、人生理想规划、吃苦教育、与人相处教育、养成教育、孝心教育、争先教育等为指导主题;二年级的学生着重以责任感教育、专业学习教育、劳动价值教育、品德教育、理想教育等为主题;毕业班的学生着重以品格塑、敬业精神、求职准备、就业观等为主题,班主任针对主题要进行抽丝剥茧式的分析,引导学生全面的、正确的剖析道德本质,澄清道德认知,坚定道德信念,形成道德情感,在内心深处构筑起坚固的道德标准。
        三、主题班会的“五性” 在主题班会的设计中,应注意“五性”,第一思想性,就是每一次班会都要有明确的教育目的与要求,要与学校教育目的相一致,要围绕培养合格技校人才来确定教育内容,如李元广老师的班会“尊人者,人尊之”、“严以律己,宽以待人”、“完善自我”、“用真爱打造和谐班级”等。都充分体现了较为现实、深刻的思想性;第二针对性,主题班会要切合班级和学生的思想实际,做以有的放矢,切实有效,如李发运老师接手的05-4班,由原05-11班和05-12班组成,接班之时两个班级、两套班委、相互不团结,李老师针对班级实际开展了以“齐心协力,塑造和谐班级”为主题的班会,针对性强、极富说服力,使全班同学统一了思想,在之后的一个月内,05-4班迅速成长为一个优秀班集体;第三全员性,是指师生全员参与,不要在班里出现被遗忘的角落,让每个学生既是观众又是演员,要让同学们的积极性得到充分发挥,班主任在其间要当好导演的角色,本次主题班会观摩中,李有才老师的班会《妈妈我想对你说》在设计上充分体现了全员性,一曲《有你的地方是天堂》首先营造了神情的氛围,接下来的几个环节诗朗诵,倡议书,念家长写来的一封信环环相扣、感人置深,最后班主任李老师的点评使班会更具思想性;一节班会下来同学们写主持词、作策划、当演员,全体同学都得到了锻炼,活动形式好、效果好。第四,知识性,是指在主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容,学生思想品德的提高是以传授各种社会、人文、哲理知识、解析各种校园现象为载体,文道统一,文道相长,在主题班会中,同样应得到体现,如李发运老师引用的作家张贤亮关于“和谐”两字的解释,李老师解释领导班子配备时以“刘备与曹操比较,毛泽东与蒋介石”作比较,得出结论班级想搞好,一个团结的、有战斗力的班子特别重要。李元广老师讲解热爱集体时,给学生讲“唇寒齿亡”的道理,讲解培养学生良好的道德观念时讲到“才为器、德为道,道在器上”的解读,讲心态放平时讲到“宠辱不惊,任庭前花开花落,去留无心,看天上云卷云舒”的内涵等都体现了知识性;第五,趣味性,指主题班会应意趣盎然,每个同学都乐于参加,因此还应抓住主题班会形式的设计,形式的生动与多样性,会增加教育的直观性,如小品、唱歌、讨论会、辩论会等,形式的活泼会增强感染力以取得最佳的教育效果,在这一点上,年青班主任做的很好,如肖丽娟、常朋、孟伶俐、刘萍、卫宇、张丽娟等老师相继开展了一些趣味性班会,气氛热烈,效果很好。
         综上所述,一个主题设计合理,具有思想性、针对性、全员性、知识性、趣味性的班会必将成为德育工作向纵深发展的有效途径,必定开辟德育工作新局面。
 

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